Elecciones de Rector de la Universidad Carlos III de Madrid

Me sorprendió gratamente como se desarrolla un proceso de elección de su maxima autoridad de esta querida universidad española. Es excelente el trabajo institucional, en la paginas oficiales de la misma, se difunden las ideas de los candidatos, la misma Universidad le provee a los candidatos de su espacio web, de los blogs, etc, además se generan debates promovidos por los propios alumnos, etc.
Ver debate en newsletter en http://hosting01.uc3m.es/semanal3/120weekly_semanal3_del28defeb_al_06demarzo.html
Las elecciones son el día 7 de Marzo de 2011 y se oficializaron tres candidatos:
El Catedrático de Matemáticas, Francisco Marcellán Españo; el Catedrático de Derecho Administrativo, Luciano Parejo Alonso y el Catedrático de Estadística y el actual rector en funciones, Daniel Peña Sánchez de Rivera. Las  Paginas web son:
http://pacomarcellan.org///
http://lucianoparejo.wordpress.com//
http://www.danielpena.org/


Además el período de campaña esta acotado desde el  el 28 de febrero al 4 de marzo, lo cual es económico, no resienten  las relaciones que deben primar en una Universidad, etc
El sistema de elección es de voto ponderado de los sectores de la comunidad universitaria, (esto hay que entenderlo dentro de la sistema institucional de los órganos de gobierno  de la universidad española, volveremos sobre esto en otro post), según los siguientes porcentajes: profesores doctores pertenecientes a los cuerpos docentes universitarios, el 54%; profesores pertenecientes al colectivo de profesores colaboradores, contratados doctores, asociados, eméritos y visitantes el 8%; ayudantes doctores, ayudantes y becarios de investigación, el 10%; Estudiantes, el 20%; y Personal de Administración y Servicios el 8%.
El sistema es de doble vuelta, si el candidato obtiene en la primera más del 50% de los votos es proclamado, sino se pasa a segunda vuelta entre los dos más votados de la primera y se gana esta elección por mayoría simple.

En la elección se realizaran una serie de debates entre los candidatos que podrán ser seguidos en directo por la web, se programaron tres debates, uno por cada centro geográfico donde esta centrada la universidad.

Para seguir los debates en directo pueden ver el siguiente link:
Colmenarejo el Miercoles 2 de Marzo de 13 a 14,30 hora española
http://marge2.uc3m.es/arcamm/uc3mtv/uc3mtvSGradosC/
Debate en Getafe el Jueves 3 de marzo 13 a 14,30
 en HD: http://marge2.uc3m.es/arcamm/uc3mtv/uc3mtvAMagnaGHD/
Debate en Getafe en Std: http://marge2.uc3m.es/arcamm/uc3mtv/uc3mtvAMagnaG/
Debate en Leganes Viernes 4 de Marzo  de 13 a 14,30
http://marge2.uc3m.es/arcamm/uc3mtv/uc3mtvPadreSoler/

Felicitaciones entonces por el marco que están dando al proceso y suerte a los candidatos

Nuevo Campus de la Escuela Politécnica de Lausana, Suiza

El diseño exquisito Japonés se une con el espíritu Suizo

Ranking de las mejores Universidades en Cs Sociales del TIMES

Se acaba de publicar el ranking de Universidades en Cs Sociales del Times, ver en
http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2010-2011/social-sciences.html

"Ucetreseme", de Alejandro Pérez Serrano

Excelente corto en homenaje a los 20 años de la Universidad Carlos III de Madrid

Cooperación Universitaria

Observase los valores de transferencia de la cooperación en ciertas Universidades Españolas

Entrevista al Rector de la Universidad Pompeu Fabra por el diario El MUNDO

Hemos querido resolver todo con BOLONIA

En 1990, el sistema universitario catalán completó su oferta con la Universidad Pompeu Fabra. Frente a los grandes campus de esa comunidad, nació con la vocación de ser una institución pequeña, especializada y muy competitiva. Han pasado dos décadas, en las que ese proyecto no ha hecho más que recoger éxitos, y su actual rector, Josep Joan Moreso, ha aprovechado la efeméride para repensar la fórmula y mirar nuevamente al futuro con la máxima ambición.

Pregunta.- En tan sólo 20 años, la Pompeu Fabra se ha convertido en una de las universidades jóvenes más pujantes. Pero, ¿qué le gustaría ser de mayor?

Respuesta.- Hemos aprovechado este aniversario como punto de inflexión y de reflexión de toda la comunidad universitaria para desarrollar una estrategia que denominamos UPF 25 años con la que queremos asentar a la universidad lo que se ha consolidado en estos 20 años y mirar el futuro con objetivos ambiciosos. Hemos conseguido ser una de las mejores universidades del sur de Europa y ahora tenemos que fijarnos el objetivo de ser una de las mejores de Europa.

P.- ¿Cómo lo conseguirán?

R.- Por ejemplo, actualmente ofrecemos una prestigiosa formación de grado en tres campos: Biomedicina, Comunicación y Ciencias Sociales y Humanas. Tenemos 9.000 estudiantes y no queremos crecer por encima de 10.000. En cambio, queremos reforzar nuestra capacidad de captación de alumnos de posgrado internacionales. Ahora tenemos unos 3.000, entorno al 35%, y querríamos llegar a 5.000. También nos hemos fijado el objetivo de captar a cada vez más profesores jóvenes de todo el mundo (ya el 13% de nuestros docentes) y de incrementar el número de nuestros estudiantes que realizan una estancia en el extranjero. Ahora lo hace el 30% y querríamos que fuera el 50% en 2015. Finalmente, somos la Universidad con mayor índice de citas de nuestras publicaciones científicas y nos gustaría continuar en esa línea.

P.- ¿Cómo se construye una universidad tan diferenciada y próspera pese a las trabas y rigideces del marco normativo español?

R.- La Carlos III y nosotros, al ser jóvenes, no tuvimos que vencer las inercias del pasado. Hay muchas trabas, y para superarlas hay que ponerle imaginación y esfuerzo. Por ejemplo, nos cuesta retener a los investigadores de nuestros departamentos más dinámicos, porque a veces reciben ofertas de otras instituciones que triplican nuestra retribución. Por ejemplo, Gran Bretaña y, en los últimos cinco años, Suiza están ofreciendo unos sueldos muy elevados en algunas especialidades. Nosotros hemos introducido muchos mecanismos de flexibilidad, como dobles afiliaciones entre un centro de investigación y la universidad, el programa Icrea. Ha sido más bien artesanía que ingeniería.

P.- La CRUE y el Ministerio de Educación han trabajado sobre un nuevo modelo de gobierno de las universidades más cercano al de las empresas y que no deje a los rectores a merced de las presiones de sus votantes. ¿Qué opina?

R.- Para iniciar la reflexión, el documento está bien. Tenemos un problema muy grande y es que no queda claro ante quién deben rendir cuentas los rectores: ¿ante el claustro, ante el parlamento autonómico, ante el consejo social.? Existe la posibilidad de crear un consejo de gobierno formado por prestigiosos miembros de la Universidad y externos a la institución para que sea ante ese órgano ante el que rinda cuentas el rector, pero habría que conservar el valor de la colegialidad, como han hecho Oxford y Cambridge. Sin embargo, no es bueno que funcione exactamente como una empresa. En la Universidad no se puede diseñar toda la estrategia desde la cúpula porque, finalmente, son los docentes y los investigadores quienes deciden cómo se imparte la docencia y en qué hay que investigar.

P.- ¿Usted se siente maniatado para desarrollar su gestión?

R.- Es cierto que todo se desarrolla más lento y con menos flexibilidad de lo deseable. No podemos contratar al personal como queramos, entre otras cosas porque tenemos que consensuarlo con 30 instancias. Tampoco diría que esto nos impide diseñar estrategias razonables, algo que sí ocurre con la falta de recursos económicos.

P.- La UPF fue señalada como la gran derrotada de la primera elección de campus de excelencia internacional. ¿Se sienten como tal?

R.- Nosotros lo vimos como una derrota, desde luego, porque pensábamos que reuníamos las condiciones, según todos los indicadores internacionales, para estar entre los que fueron distinguidos, y supuso una sorpresa. No sabemos por qué no fuimos elegidos, ya que nunca recibimos una resolución motivada.

P.- ¿Cree que el programa debería dotarse de mayor transparencia?

R.- Sí, sería bueno que de antemano y más claramente supiéramos en función de qué criterios se van a tomar las decisiones. Mayor transparencia y mayor predecibildiad.

P.- ¿En qué trabaja actualmente como presidente de la sectorial de docencia de la CRUE?

R.- El Ministerio nos pone muchos deberes: un proyecto de decreto de reforma del doctorado, el estatuto del personal docente e investigador. Por lo demás, deberíamos entrar en la etapa de la normalidad en cuanto a la integración en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

P.- ¿No se ha hecho demasiado énfasis en que Bolonia resolviera todos los males de la Universidad?

R.- Desde luego. Cada país ha realizado el tránsito al EEES como ha creído conveniente, dependiendo de su tradición. La normalidad significa encontrar nuestro hueco y hacer más posible que nuestros estudiantes y profesores se muevan por Europa, que es de lo que se trataba. Hemos querido resolver todo con Bolonia, unos viendo la salvación y otros la demonización.

Entrevista por Jaunjo Becerra

Bellísimas fotos de la celebración de Cambrigde University

Para poder apreciar la belleza de la celebración de los 800 años de Cambridge (que quizás en el video anteriormente subido no se apreciaba), les dejo un compilado de fotos.

Una breve reseña sobre la Universidad de Yale

Un abreve reseña sobre la Universidad de Yale en PDF (acá)

Vinculación Universidad- Gobierno Local

Un ejemplo de como la Universidad puede ayudar al desarrollo de una ciudad o región y una planificación urbanística con  rescate de las zonas más desfavorables. Aqui un video de promoción de la Universidad Carlos III.

Video institucional de Oxford University realizado por su escuela de negocios

Video realizado por la escuela de Negocios de la Universidad de Oxford, en posterior post comentaremos sobre el particular diseño institucional de esta universidad y la de Cambridge, que a diferencia de las Universidades bajo el diseño continental, no se organizan bajo facultades sino por Colleges.

Video de festejo de los 800 años de Cambridge University

Un poco de historia sobre la Universidad de Yale

Video Institucional de Yale